В соответствии с пунктом 1.4 СанПин 3.1/2.43598-20 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)", утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 года № 16 Государственное автономное общеобразовательное учреждение Чукотского автономного округа «Чукотский окружной профильный лицей» уведомляет о возобновлении деятельности в соответствии с мерами профилактики и контролем за распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19) с соблюдением социального дистанцирования и использованием средств индивидуальной защиты.

В образовательную организацию приобретены и установлены Облучатели-рециркуляторы напольные передвижные РОУД Max в количестве 6 штук, 4 штуки установлены в коридорах 1-4 этажей здания по ул. Беринга, 1, и 2 штуки в спортивном зале. Кроме того, приобретены и установлены Облучатели-рециркуляторы воздуха ультрафиолетовые бактерицидные «Горизонт» в количестве 6 штук: 2 штуки размещены в холле центрального входа, 1 – при входе в здание по ул. Беринга, 5, 2 в обеденном зале пищеблока, 1 – в тренажерном зале.  Для обязательной термометрии приобретены бесконтактные термометры в количестве 4 штук. При входе в здания (ул. Беринга, 3 и ул. Беринга, 5) установлены локтевые дозаторы с антисептиками. Приобретены одноразовые маски – 8500 штук, и одноразовые перчатки – 700 пар; коврики для дезинфекции обуви, для сотрудников и обучающихся, проживающих в интернате: лицевые щитки – 200 штук, лосьон для быстрого очищения рук – 320 штук.

Все сотрудники лицея приступают к работе при обязательном наличии и отрицательного результата теста на COVID – 19. Учащимся рекомендовано пройти тест на COVID – 19 и предоставить результат в Лицей 01.09.2020 года.

Классные часы 1 сентября 2020 года пройдут отдельно для каждого класса в 10.00 в отдельных аудиториях лицея.

На основании приказа Департамента образования и науки Чукотского автономного округа № 01-21/334 от 28.08.2020 года «Об условиях организации образовательного процесса с 01 сентября 2020 года», пункт 1.3. – рекомендуется использование средств индивидуальной защиты (лицевые маски, респираторы и иные средства защиты органов дыхания).

  pdf Приказ ДО об условиях организации работы ОО (871 KB)

pdf Приказ об организации работы ЧОПЛ в условиях COVID 19 (1.51 MB)

Алкоголь – это внутриклеточный яд, который разрушает жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг. 100 граммов водки убивают 7.5 тысяч клеток головного мозга. 30% всех преступлений совершаются в состоянии алкогольного опьянения. Пьяница в семье – это горе, особенно детям. дети алкоголиков в 4 раза чаще других людей заболевают алкоголизмом и наркоманией. Алкоголь особенно вреден для растущего организма и «взрослые» дозы для детей могут стать смертельными или привести к инвалидности.

Алкоголизм у подростков – довольно часто встречающееся явление, которое обычно начинает развиваться в 13-15 лет, реже – в более раннем возрасте (детский алкоголизм). По данным статистики каждый третий младший школьник уже знаком с алкоголем. Почти 40% из них впервые попробовали спиртное в 7 лет, около 5% - в 8 лет, а 15% - еще в дошкольном возрасте; примерно 25% подростков не считают пиво алкогольным напитком, а у наркологов уже давно есть термин «пивной алкоголизм».

Каким образом можно уберечь ребенка от раннего приобщения к алкоголю и развития алкогольной зависимости?

1. Общение.

Отсутствие общения с мудрыми родителями и педагогами заставляют ребенка обращаться к другим людям, которые могли бы с ним поговорить. Но кто они и что посоветуют ребенка?

1. Внимание.

Умение слушать означает:

- быть внимательным к ребенку;

- выслушивать его точку зрения;

- уделять внимание взглядам и чувствам ребенка, не споря с ним;

Не надо настаивать, чтобы ребенок выслушивал и принимал ваши представления о чем-либо. Важно знать, чем именно занят ваш ребенок. Поощряя ребенка, поддерживайте разговор, демонстрируйте вашу заинтересованность в том, что он вам рассказывает. Например, спросите: «а что было дальше?» или «Расскажи мне об этом…» или «Что ты об этом думаешь?»

1. Способность поставить себя на место ребенка.

Подростку часто кажется, что его проблемы никто и никогда не переживал. Было бы неплохо показать, что вы осознаете, насколько ему сложно. Договоритесь, что он может обратиться к вам в любой момент, когда ему это действительно необходимо. Главное, чтобы ребенок чувствовал, что вам всегда интересно, что с ним происходит.

1. Организация досуга.

Очень важно, когда родители умеют вместе заниматься спортом, музыкой, рисованием или иным способом устраивать с ребенком совместный досуг или вашу совместную деятельность. Для ребенка важно иметь интересы, которые будут самым действенным средством защиты от табака, алкоголя и наркотиков.

1. Знание круга общения.

Очень часто ребенок впервые пробует алкоголь в кругу друзей. Он может испытывать очень сильное давление со стороны друзей и поддаваться чувству единения с толпой. Именно от окружения во многом зависит поведение детей, их отношение к старшим, к своим обязанностям, к школе и так далее. Кроме того: в этом возрасте весьма велика тяга к разного рода экспериментам. Поэтому важно в этот период – постараться принять участие в организации досуга друзей ребенка.

1. Помните, что ваш ребенок уникален.

Любой ребенок хочет чувствовать себя значимым, особенным и нужным. Когда ребенок чувствует, что достиг чего-то, и вы радуетесь его достижениям, повышается уровень его самооценки. А это, в свою очередь, заставляет ребенка заниматься более полезными и важными делами, чем употребление ПАВ.

1. Родительский пример.

Употребление взрослыми алкоголя и декларируемый запрет на него для детей дает повод к обвинению в неискренности, в «двойной морали».

Употребление, так называемых, «разрешенных» психоактивных веществ открывает дверь детям и для «запрещенных». Нельзя стремиться к идеалу в ребенке, не воспитывая идеал в себе!

Необходимо помнить, что есть обстоятельства, способствующие употреблению алкоголя – факторы риска. Обстоятельства, снижающие риск употребления алкоголя – факторы защиты.

Факторы риска:

Проблемы с психическим или физическим здоровьем инвалида.

Дети, рожденные и воспитанные родителями алкоголиками.

Общение с людьми. Регулярно употребляющими алкоголь и отсутствие устойчивости к давлению сверстников.

Личностные качества (низкий интеллект, низкая самооценка, переменчивость настроения, неуверенность в себе, нежелание придерживаться социальных норм, ценностей, поведения и т.д.).

Раннее начало половой жизни.

Частые конфликты в семье, низкий уровень доходов в семье.

Плохая успеваемость в школе, нежелание учиться.

Проблемы при общении с родственниками, сверстниками.

Факторы защиты:

Благополучие в семье, сплоченность членов семьи, хорошее воспитание, отсутствие конфликтов семье.

Высокий уровень интеллекта, физическое и психическое здоровье, устойчивость к стрессам.

Хороший уровень достатка, обеспеченность жильем.

Регулярное медицинское наблюдение.

Низкий уровень криминализации в населенном пункте.

Высокая самооценка, способность эффективно решать возникающие проблемы, устойчивость к давлению, умение контролировать эмоции и свое поведение.

Соблюдение общественных норм.

Профилактика алкоголизма имеет перед собой цель усилить факторы защиты и по возможности устранить факторы риска.

На юбилейной X Конференции научных проектов и научно-исследовательских работ Чукотского окружного профильного лицея «Шаг в будущее» были представлены двенадцать работ. Председателем жюри выступила директор образовательного учреждения Вера Викторовна Самыгина.

Конференции предшествовала защита проектов, которая состоялась в Лицее накануне. Ученики одиннадцатых и десятых классов в соответствие с профилем обучения успешно защитили свои работы, на конференции были презентованы лучшие из них.

Победителем конференции стал Данила Яныгин с темой «Геометрические ноды в «Blender». Второе место разделили Полина Якина с работой на тему «Геокриологическое состояние грунтов в г. Анадырь» и Кирилл Суслов с проектом «Использование компьютерной графики в мультипликации». Почетное третье место у проектов «Люди готовят для людей. Чукотские пельмени» Елизаветы Барановой и «Левополушарные и правополушарные типы людей» Дарьи Пивович.

Также на суд жюри в ходе конференции были представлены работы: «Влияние сновидений на мозг человека», «Роль женщин в современном обществе: дискриминация и равенство», «Война…нормальное состояние для человека или нет?», «Русский рэп – устоявшаяся культура или ошибка современной музыки?», «Наш суд самый гуманный суд в мире», «Экономический терроризм», «Развитие транспортной инфраструктуры Чукотки».

Кроме того, 31 лицеист получил автоматом «отлично» и «хорошо» по научно-исследовательским работам, с которыми победители или заняли призовые места на конкурсах разных уровней (окружных, региональных, Всероссийских, Международных).

Индивидуальный проект – это особая форма организации деятельности обучающихся, выполняется обучающимся в течение одного года в рамках учебного времени. Он выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов на углублённом уровне.

Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого учащегося и является одной из обязательных составляющих допуска к государственной итоговой аттестации, отметка за его защиту выставляется в аттестат.