Уникальное творческое пространство, где дети получают достойное образование, пользуются разнообразными ресурсами для профессионального самоопределения – эти и другие возможности предоставляет учащимся Чукотский окружной профильный лицей (г. Анадырь). Особый мир, в котором чтят традиции, высокие моральные и духовные принципы, способствует личностной самоактуализации, раскрытию познавательных интересов и склонностей.

 САМЫГИНА Вера Викторовна – директор Чукотского окружного профильного лицея (г. Анадырь).

Обучение в лицее предполагает качество, благодаря чему учащиеся продолжают свой профессиональный рост в ведущих организациях СПО и ВПО региона и страны. Такие результаты достигаются через внедрение современных образовательных технологий, в том числе индивидуально ориентированных, совершенствование материально-технической базы. Создана эффективная, постоянно действующая система непрерывного образования педагогов, в процесс самоопределения и самореализации обучающихся активно вовлекаются семьи.
Реализуется широкий спектр общеобразовательных программ с физико-математическим, информационно-технологическим, социально-экономическим и гуманитарным, филологическим, оборонно-спортивным, естественнонаучным уклонами. Разделение учеников по профилю обучения начинается с восьмого класса.
С учетом интересов учащихся действует система дополнительного образования, включающая занятия в различных кружках, студиях и секциях: творческой направленности – вокал, хореография, фотография; интеллектуально развивающей – английский язык, проектная деятельность. В связи с особыми климатическими особенностями региона учащиеся нуждаются в дополнительной физической нагрузке, поэтому организована работа секций волейбола, баскетбола, вольной борьбы, карате-кеокусинкай-до, хоккея.

Более половины лицеистов являются представителями коренных малочисленных народов Чукотки, поэтому большое внимание в воспитательной работе уделяется сохранению самобытности национальной культуры, традиций, обычаев, особенностей языка, способствующих духовному и нравственному развитию. Помимо праздников, концертов, встреч с интересными людьми, часов краеведения, посещения выставок и музейных экспозиций, работает студия национального танца, изучается курс «Языки и культура народов Чукотки».

В лицее реализуются различные формы и технологии выявления одаренных детей Чукотского автономного округа с последующим их обучением. Проводится окружная дистанционная олимпиада, молодежная гуманитарная конференция и телевизионная олимпиада, интеллектуальный фестиваль школьников «Умницы и умники Чукотки», конкурс «Педагог года». Популярно экологическое движение «Сделаем вместе!». Образовательное учреждение является региональным ресурсным центром по координации деятельности организаций дополнительного образования детей. Осуществляет в регионе сопровождение, организацию и проведение различных мероприятий естественнонаучной направленности. Успешно реализуются программы «Одаренные дети», «Готовимся к государственной итоговой аттестации». Действует научное общество «Инноватика».
Таким образом у обучающихся повышается интерес к образованию, совершенствуется багаж знаний. Созданные для самореализации условия способствуют выявлению и поддержке интеллектуально одарённых детей. Для вовлечения заинтересованной молодёжи в деятельность, стимулирующую духовно-нравственное развитие, и гуманитарные исследования привлекаются талантливые педагоги. Так обеспечивается выравнивание возможностей обучающихся при поступлении в ведущие вузы страны.
Ежегодно более 85% выпускников поступают в престижные образовательные организации высшего образования России: МГУ им. М.В. Ломоносова, МГИМО, МГЛУ, СПбГУ, ГУАП, ЛЭТИ им. В.И. Ульянова (Ленина), НИУ ИТМО, СПбПУ Петра Великого, Санкт-Петербургский филиал Университета прокуратуры РФ, СПбГУГА (факультет лётной эксплуатации), СПбГУТ им. проф. М.А. Бонч-Бруевича, ТУСУР, ДВФУ, ГПА, РАНХиГС, НИУ ВШЭ. Также в международные университеты – Словакии, Ирландии, Китая.

Начиная с 2011 года, лицей занимает и удерживает первое место в ранжированном списке общеобразовательных учреждений Чукотки, в который вносятся подготовившие победителей и призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников. С 2013 года его учащиеся – постоянные участники форума «Будущие интеллектуальные лидеры России». Победив в телевизионной гуманитарной олимпиаде «Умники и умницы», выпускник лицея 2018 года стал студентом МГИМО.
В Чукотском окружном профильном лицее высок процент ребят, успешно занимающихся научно-исследовательской деятельностью. Старшеклассники с честью проходят конкурсные отборы и становятся участниками программ на базе образовательного центра «Сириус» фонда «Талант и успех» (Краснодарский край, г. Сочи).
Постоянное участие представителей лицея в интеллектуально-развивающих конкурсах и олимпиадах различного уровня дает высокие результаты. Так, выступив в открытом публичном всероссийском смотре-конкурсе образовательных организаций (2016-2017), коллектив получил статус лауреата-победителя. Победа значимая, поскольку общее число участников насчитывало более 8,2 тыс.
Лицей включен и в Национальный реестр ведущих образовательных учреждений России (2017, 2018). Стал призером окружного конкурса на лучшую организацию работы по реализации концепции развития русского языка и литературы в образовательных организациях округа (2017). Получил свидетельство в рамках всероссийского конкурса общественного признания в сфере науки, просвещения и образования «Наследие Макаренко» (2017-2018). Успешно выступил во всероссийском конкурсе «Лучшие практики наставничества» в номинации «Наставничество в образовании и кружковом движении», в проекте «Цифровая образовательная среда и электронное обучение в образовательной организации» (2018). Признан победителем в публичном смотре-конкурсе образовательных организаций в номинации «Творчески работающие коллективы школ, гимназий, лицеев России» (2018-2019). В 2019 году – первое место во всероссийском открытом конкурсе-практикуме с международным участием «Лучший сайт образовательной организации» в одноименной номинации, диплом лауреата конкурса «500 лучших образовательных организаций страны». Включен в V Всероссийское информационно-биографическое издание «Школа года».

Чукотский окружной профильный лицей представляет собой особое пространство, состоящее из коллектива единомышленников. Почти все педагоги имеют высшую квалификационную категорию, 70% являются победителями различных профессиональных конкурсов. Педагоги лицея – получатели грантов стимулирующей надбавки за высокое педагогическое мастерство – входят в состав предметных комиссий по проверке олимпиадных и заданий ГИА, ЕГЭ и ОГЭ, являются победителями нацпроекта «Образование» в номинации «Лучший учитель». На протяжении нескольких лет учителя являются экспертами по проверке работ окружной дистанционной олимпиады, составителями заданий для олимпиадных работ окружного фестиваля «Малые умники и умницы», являются муниципальными координаторами всероссийского теста по истории Отечества, координаторами географического и этнографического диктантов.

КОПИН Роман Валентинович, губернатор Чукотского автономного округа:
– За эти годы многие воспитанники лицея получили возможность не только получить достойное образование, но и почувствовать самое главное – любовь, заботу и дружескую поддержку. Безусловно, все это стало возможным благодаря педагогам, которые заботились о том, чтобы в лицее всегда царила теплая и дружественная атмосфера.

ШИШКИНА Наталья Федоровна, заместитель директора по воспитательной работе Чукотского окружного профильного лицея:
– Что для меня лицей? Это даже не обозначение должности или профессии – просто моя жизнь. Это эстетическое удовольствие от стиля и дизайна помещений, ощущение рабочего комфорта от оснащенности кабинетов и залов, наконец, моральное удовлетворение от общения с детьми и коллегами, самореализация, приобретение опыта. Не только праздники, но и будни, чаще авральные, требующие полной самоотдачи. Но так складывается жизнь в любой семье. Лицейская – не исключение.

ШИШОВ Александр Евгеньевич, учитель физической культуры Чукотского окружного профильного лицея:
– Для меня лицей – это моя жизнь. Здесь я чувствую себя нужным людям, огорчаюсь или переживаю из-за неудач своих детей. Да, именно своих – детей, которых мне доверили. Горжусь их успехами. Чувствую свою ответственность за то, что происходит в учебной организации.