В Чукотском окружном профильном лицее 26 февраля 2020 года в актовом зале прошёл школьной тур Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика». В нём принимали участие по три победителя от каждого класса.  Для нашего лицея стало  традицией  участие во Всероссийском конкурсе чтецов  «Живая классика». Этот конкурс — соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей.  

Цель  конкурса:  повышение интереса к чтению у детей и подростков, расширение читательского кругозора детей, знакомство детей с произведениями русской литературы XVIII-XXI веков, которые не входят в школьную программу, с современной русской детской и подростковой литературой, с зарубежной литературой, с региональной литературой.

В этом году в школьном этапе конкурса принимали участие 6 человек.   Выступления оценивались по следующим параметрам: выбор текста произведения; грамотная речь; артистизм исполнения; глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.  Оценка выступления участника осуществлялась по 5 – балльной шкале.

Конкурсу предшествовала большая  подготовка учащихся в выборе автора, текста и объема материала, который предстояло выучить  и представить на суд  зрителей.  Каждый  участник конкурса  самостоятельно  зарегистрировался на официальном сайте конкурса.  Перед жюри стояла  очень трудная задача! Все ребята старались. Со сцены звучали произведения Стивена Кинга «Мужчина, который любил цветы», Ника Перумова «Земля без радости»,  Халиля Джебрана «Пророк», Юрия Яковлева «Я никогда не называл маму матерью», М.Зощенко «Актёр».  Школьный этап конкурса получился ярким и впечатляющим, а для жюри, ещё и сложным, потому что большинство участников выступали очень достойно.  Все зрители получили удовольствие от выступлений участников: ребята читали проникновенно, артистично.

Комментируя результаты  конкурса, от имени членов жюри выступила куратор школьного этапа конкурса Шишкина Наталья Фёдоровна, которая поблагодарила  лицеистов за доставленные прекрасные мгновения, отметила организаторов  конкурса, учителей, родителей,  помогающих участникам   подготовиться к конкурсу.

По итогам школьного этапа Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» определены победители, ими стали: учащаяся 10Г класса, учащийся 9Б класса, учащаяся 8 А класса. Мы от души поздравляем победителей  и желаем им удачи на муниципальном этапе. А всем остальным желаем любить книги.  Не забывайте слова  древнего мыслителя  Дени Дидро:  «Люди перестают мыслить, когда перестают читать».  Помните:  читающая молодёжь - надежда нации!

С 1 по 11 февраля в Ледовом дворце города Анадырь проходили спортивные соревнования – турнир Шаповалова по хоккею с шайбой. В соревнованиях принимали участие 4 команды:

- «Динамо» (г.Анадырь)

- «Полярные Медведи» (ПГТ Угольные Копи)

- «ДЮСШ» (МБОУ «СОШ №1»)

- «Лицей» (ГАОУ ЧАО «ЧОПЛ»)

По итогам соревнований команда лицея заняла почётное I место! Лучшим игроком команды признан Захаров Михаил - учащийся 10 «В» класса (спортивный профиль).

Мы от души поздравляем наших ребят! Желаем побед в дальнейших соревнованиях, не терять формы и оптимизма, добиваться всех целей, не сомневаться в своих силах и верить в удачу, ставить личные рекорды и не останавливаться на достигнутом! Смотреть вперёд с уверенностью и с каждым днём находить новый стимул, новый путь к успеху и новую мечту!

В Чукотском окружном профильном лицее с 14 февраля 2020 года стартовал классный этап Всероссийского конкурса юных чтецов среди учащихся 8-х, 9-х и 10-х классов. В ходе конкурсных состязаний ребята могли использовать отрывки из любых прозаических произведений российских и зарубежных авторов. И лились из уст ребят, декламируемые по памяти отрывки из произведений и целые рассказы в течение 3-5 минут: Ник Перумов «Смерть богов», Мария Парр «Вафельное сердце», Пауло Коэльо притча  «Секрет счастья».

Чтецы подготовились к конкурсу основательно. Примечательно, что помимо выразительного художественного слова, что, несомненно, являлось главным критерием конкурса, участники оказались очень артистичными, использовали возможности жестов, мимики, ролевое чтение, то есть пытались более глубоко прочувствовать художественный текст, стать немного актёром,  момент соревновательности для конкурса был очень важен. Определились первые победители среди учащихся 9-х классов, но подводить итоги рано, так как ещё идут конкурсы в 8-х и 10-х классах.

Конкурс принёс нам массу удовольствия, позитивных, радостных эмоций, ведь задачей конкурса было помочь ребятам поделиться друг с другом радостью открытия созвучного их собственным переживаниям литературного сюжета, помочь найти в писателе интересного собеседника и советчика, встретить своих героев, найти свои маяки и ориентиры, которые учащиеся смогут пронести через всю жизнь, послушать своих сверстников. 

В Чукотском окружном профильном лицее с 14 февраля 2020 года после занятий начался классный этап Всероссийского конкурса юных чтецов среди учащихся 8-х, 9-х и 10-х классов. В ходе конкурсных состязаний ребята могли использовать отрывки из любых прозаических произведений российских и зарубежных авторов. И лились из уст ребят, декламируемые по памяти отрывки из произведений и целые рассказы в течение 3-5 минут: отрывок из произведения Ника Перумова «Смерть богов», рассказы Марии Парр «Вафельное сердце»,  притча Пауло Коэльо «Секрет счастья».

Чтецы подготовились к конкурсу основательно. Примечательно, что помимо выразительного художественного слова, что, несомненно, являлось главным критерием конкурса, выступающие оказались очень артистичными, использовали возможности жестов, мимики, ролевое чтение, то есть пытались более глубоко прочувствовать художественный текст, стать немного актёром, момент соревновательности для конкурса был очень важен. Уже определены первые победители из 9-х классов, идут конкурсы в других классах.

Конкурс принёс учащимся массу удовольствия, позитивных, радостных эмоций, ведь задачей конкурса было помочь ребятам поделиться друг с другом радостью открытия созвучного их собственным переживаниям литературного сюжета, помочь найти в писателе интересного собеседника и советчика, встретить своих героев, найти свои маяки и ориентиры, которые ребята смогут пронести через всю жизнь, послушать своих сверстников. Праздник книги удался.

Лицейская команда принимает участие в турнире Шаповалова по хоккею с шайбой. Турнир организован физкультурно-спортивным клубом «Динамо Анадырь». В турнире участвуют 4 команды: Динамо (Анадырь), ДЮСШ (Анадырь), Полярные медведи (Угольные Копи) и наш Лицей. Турнир пройдет до 11 февраля. В составе лицейской команды участвуют Захаров Михаил, Николаенко Фёдор, Печерский Артем и Вдовиченко Сергей. Вчера уже состоялась первая игра у лицея с ДЮСШ. Наши ребята вышли победителями! Но впереди еще две игры. Пожелаем лицеистам удачи и будем держать за них кулаки!!!

27 декабря в лицее совместно с сотрудниками Росгвардии была проведена линейка памяти " Не просто павшим...", посвященная Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской Блокады. Ведущие в очередной раз напомнили о тех страшных событиях, а главное -  о силе и воли к победе людей, которые отстояли город. Зрителям были представлены фото и видеоматериалы, хроники тех страшных событий, когда многие жители умирали от обстрелов и голода. Не оставило равнодушным выступление юной участницы линейки -  Маши Горбатовой, невероятно трогательно исполнившей песню «Письмо, пришедшее с войны». Многие в зале не могли сдержать слез.
Была объявлена траурная минута по всем погибшим в тяжелые годы блокады.
Лицеисты присоединились к Всероссийской акции "Блокадный хлеб", в ходе которой каждый учащийся получил кусочек хлеба с памяткой-карточкой о составе  блокадного 125 граммового  кусочка хлеба.
Да, Ленинград остыл и обезлюдел,
И высятся пустые этажи,
Но мы умеем жить, хотим и будем,
Мы отстояли это право – жить!

          С 25 января 1755 года на Руси стали праздновать Татьянин день . Именно тогда императрица Елизавета Петровна своим указом учредила Московский университет. По православному календарю это день святой мученицы Татьяны. Он стал праздником студентов университета, позднее — всего студенчества, а сейчас праздником всей молодежи, почитающей знание и образование. В нашем лицее традиционно проходят мероприятия, посвященные этой дате.

        В субботу, 25 января 2020 года, театральная студия «Маска» совместно с танцевальной и вокальной студиями подготовила театральную постановку «Под сенью дружных муз…», посвященную первому выпуску Царскосельского лицея. Целью данного мероприятия стало способствование  расширению кругозора и развитию интересов к русской истории и литературе.

Один за другим на сцену выходили лицеисты, исполнявшие роли В.Кюхельбекера, А.Дельвига, М.Горчакова , И. Пущина, В.Вольховского и, конечно, А. Пушкина. Ребята разыгрывали сценки из лицейской жизни царскосельских  воспитанников, читали стихотворения. Особенно запомнилась сцена дуэли В.Кюхельбекера и А.Пущкина, исполненная лицеистами – восьмиклассниками Д.Гатауллиным и  Ф. Николаенко Лирично и проникновенно исполнили сцену свидания А.Пушкина  и Е Бакуниной  восьмиклассники Л.Самойлович.  и  Д.Гатауллин. Украшением мероприятия стал менуэт, подготовленный группой ребят под руководством Сазоновой В.И. Отличные вокальные данные продемонстрировали И.Степанюк и Е.Борунов, исполнившие задорные и лиричные песни. Эмоционально и артистично прочитал стихотворение А.С.Пушкина  десятиклассник Н.Тулюкак.

   В отзывах  ребята отметили, что  такие мероприятия приобщают к культуре, литературе, истории, вызывают положительные эмоции и способствуют творчеству.

В рамках XXVIII Международных Рождественских образовательных чтений, сегодня – 17.01.2020 года на базе Чукотского окружного профильного лицея проходит IX Окружная молодежная гуманитарной конференции

 «Великая Победа: наследие и наследники».

   Окружная молодежная гуманитарная конференция проводится уже неоднократно, но суть её остаётся неизменной – выявить самых умных, самых одарённых, самых талантливых. Организаторами Конференции выступили:

Департамент образования и науки Чукотского автономного округа, Чукотский окружной профильный лицей. Непосредственной подготовкой и проведением Конференцией занимался Организационный комитет, в состав которого вошли представители Департамента образования и науки Чукотского автономного округа, Чукотский институт развития образования и повышения квалификации, Чукотский окружной профильный лицей.

   Участниками являются учащиеся и молодые преподаватели: общеобразовательных школ, окружного профильного лицея, студенты колледжа, учреждений дополнительного образования и культуры Чукотского автономного округа. На конференцию представлены 47 работ, которые были направлены на экспертизу в Научный Совет Окружной молодежной гуманитарной конференции.

    В Конференции участвовали образовательные учреждения пяти районов

 (Анадырьский – 5 работ; Провиденский – 11 работ; Билибинский – 2 работы; Иультинский – 4 работы, Чаунский  - 9 работ) и город Анадырь представил 16 докладов, которые были представлены в очном этапе на экспертизу; к выступлению допущены 15 работ.

   Очный этап пройдёт в 4-х секциях: 1-«Культура. Искусство. Литературное творчество», 2-«Образование. Воспитание. Религия»; 3-«История. Общество. Право», 4-«Добровольчество. Миссионерство. Социальное Служение».

   Жюри, конечно, пришлось нелегко, потому что все работы были достойными и награждены будут лучшие из лучших.

Методист ГАОУ ЧАО                                    Рылова Н.Н.

  Внимание, лицеисты! С 19 декабря до 29 февраля 2020 года проходит Конкурс «История в биографиях».  АНО «Центр реализации студенческих проектов и программ» при поддержке ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» в рамках гранта № Фонда Президентских грантов № 19-2-009022 реализуют международный проект «Российская и германская молодежь в диалоге: история и память», основанный на опыте многолетнего взаимодействия между образовательными организациями Свердловской области и федеральной земли Баден-Вюртемберг (ФРГ) и направлен на укрепление сотрудничества и мобильности в сфере образования, развитие российско-германских культурных связей.

Одним из ключевых мероприятий проекта является Международный конкурс творческих работ в жанре эссе «История в биографиях». Для участия в конкурсе необходимо загрузить на сайт проекта o-rossii.ru творческие работы (эссе), посвященные биографиям людей, переживших события Второй мировой войны, внесших вклад в борьбу с фашизмом, или оказавших положительное влияние на развитие российско-германских отношений в исторической ретроспективе, что позволит выявить точки соприкосновения и по-новому взглянуть на перспективу исторического, географического, этнологического и культурного взаимодействия России и Германии. Работы на Конкурс принимаются до 29 февраля 2020 г. К участию в Конкурсе приглашаются обучающиеся образовательных организаций Российской Федерации и Федеративной Республики Германия старше 14 лет.

Конкурсанты и их руководители получат после модерации работ сертификаты участников проекта, которые формируются автоматически на странице публикации. Участие в конкурсе бесплатное.

Положение о конкурсе.

1. Общие положения
   • Настоящее Положение о международном конкурсе «История в биографиях», посвященном 75-летию Победы в Великой Отечественной войне и 75-летию окончания Второй мировой войны, устанавливает порядок организации, проведения и определения победителей Конкурса.
   • Организаторами Конкурса являются: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный педагогический университет», Автономная некоммерческая организация «Центр реализации студенческих проектов и программ», das Gottlieb-Daimler-Gymnasium Stuttgart. Соорганизаторами являются ГАУ СО «Региональный центр патриотического воспитания», федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет», das „Zentrum Rir Bildungsqualitat und Lehrerfortbildung Baden-Wiirttemberg, AuBenstelle Bad Wildbad”, die Waldorfschule ат kriherwald, Специализированный учебно-научный центр ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина». Международный открытый каталог «Учебные презентации».
   • Информационной площадкой конкурса является сайт «О России по-русски»

(https://o-rossii.r_u/).

2. Идея Конкурса

2 сентября 2020 г. исполняется 75 лет с момента окончания Второй мировой войны, память о причинах и последствиях которой должна выступать объединяющим фактором для всех народов, переживших войну. Конкурс на лучшее эссе «История в биографиях» призван создать условия для исследования и публикации молодыми людьми из Федеративной Республики Германия и Российской Федерации интересных материалов о судьбах людей, переживших события Второй мировой войны, внесших вклад в борьбу с фашизмом, или оказавших положительное влияние на развитие российско-германских отношений в исторической ретроспективе. Такой подход позволит не только актуализировать интерес к изучению прошлого через обращение к историям отдельных людей, но и выявить точки соприкосновения и по-новому взглянуть на перспективы многостороннего взаимодействия молодежи РФ и ФРГ. Лучшие работы, представленные на конкурс, будут опубликованы в сборнике и впоследствии могут быть использованы в качестве дополнительного материала на уроках истории в России и Германии.

 Цель Конкурса

Целью конкурса является развитие научно-образовательного сотрудничества российской и германской молодежи, учителей истории, преподавателей вузов, основанного на общечеловеческих ценностях, исторической памяти о ключевых событиях российскогерманской истории, общих «местах памяти», а также создание условий для сохранения исторической памяти о причинах и последствиях Второй мировой войны и совершенствования методики преподавания истории Второй мировой войны в школах и вузах РФ и ФРГ.

4. Задачи Конкурса

Задачами конкурса являются: актуализация у российской и германской молодежи интереса к изучению истории через обращение к биографиям исторических личностей; приобщение к культурному, научному, социальному наследию РФ и ФРГ; создание «методической копилки» для учителей истории России и Германии; активизация процесса саморазвития детей и молодежи средствами сети Интернет; развитие креативных качеств личности, воображения, образного мышления, речевых навыков, нравственных оценок в создании собственных произведений; предоставление возможности для реализации творческих способностей участников.

5. Участники Конкурса

Участие в Конкурсе могут принимать обучающиеся образовательных организаций Российской Федерации и Федеративной Республики Германия старше 14 лет.

6. Порядок организации и проведения Конкурса
   • Работы на конкурс принимаются в период с 01 декабря 2019 г. по 29 февраля 2020 г.
   • Экспертиза работ проводится в период с 1 марта 2020 г. по 22 марта 2020 г.
   • Для проведения конкурса создается оргкомитет в составе:

• Светлана Алигарьевна Минюрова, ректор ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»;
• Иван Александрович Попп, начальник управления научно-образовательной и проектной деятельности УрГПУ, директор АНО «Центр реализации студенческих проектов и программ»;
• Райнер Гро, штудиендиректор, консультант по русскому языку при Правительственном президиуме административного округа Штутгарта (в отставке) (г. Штутгарт, ФРГ);
• Кармен Андреа Бонер, учитель истории гимназии Фердинанда Порше (г. Штутгарт, ФРГ);
• Ирина Владимировна Грибан, директор центра культурно-образовательных проектов УрГПУ•,
• Олег Николаевич Грибан, доцент кафедры рекламы и связей с общественностью УрГПУ; Инга Геннадьевна Мальцева, заведующий кафедрой романо-германской филологии института иностранных языков УрГПУ;
• Зульфия Рафисовна Зиннатуллина, доцент кафедры русской и зарубежной литературы, начальник отдела по взаимодействию с молодыми учеными и специалистами Управления научно-исследовательской деятельности Казанского (Приволжского) федерального университета;
• Изабелла Станиславовна Огоновская, Советник министра образования Свердловской области, председатель Ассоциации преподавателей права Свердловской области; Елена Михайловна Колесова, начальник отдела развития международных образовательных программ УрГПУ.
  • Оргкомитет определяет состав экспертного жюри Конкурса и регламент его работы.
  • По итогам Конкурса будут определены победители, лауреаты и дипломанты, которые будут награждены дипломами и призами. 50 лучших работ будут опубликованы в сборнике «История в биографиях».
  • Информация об итогах Конкурса размещается на сайтах Уральского государственного педагогического университета (uspu.ru), сайте Казанского федерального университета (kpfu.ru), проекта «О России по-русски» (0-rossii.ru) до 1 апреля 2020 г.
  • Дата, время и место награждения будет определены оргкомитетом и сообщены дополнительно.

7. Требования к конкурсным работам

7.1. На Конкурс принимаются ранее не опубликованные индивидуальные и коллективные творческие работы, посвященные биографиям людей, переживших события Второй мировой войны, внесших вклад в борьбу с фашизмом, или оказавших положительное влияние на развитие российско-германских отношений в исторической ретроспективе. Работы могут быть представлены на русском или немецком языках. К участию в Конкурсе допускается не более одной работы автора / коллектива авторов по каждому направлению. Коллектив авторов может включать не более трех человек.

7.2. Работы принимаются в электронном виде на сайте «О России по-русски» (http://o-rossii.ru/) в разделе «Конкурс «История в биографиях», где размещается анкета участника, в которой указано следующее: название работы; конкурсное направление; фамилия, имя, отчество автора / авторов (полностью), возраст; страна; город; наименование образовательного учреждения (полностью); сведения о руководителе (если имеется): фамилия, имя и отчество (полностью), место работы, должность; ссылка на пост автора (или одного из авторов) на своей странице в социальных сетях «ВКонтакте» или «Facebook», где размещён текст работы с хэштегом #GERMANY&RUSSIA 2019 2020

7.3. Присылая свои работы на Конкурс, участники соглашаются с тем, что указываемые персональные данные и тексты (иллюстрации к текстам) конкурсных работ могут быть опубликованы на сайтах организаторов Конкурса, а также использоваться организаторами конкурса в некоммерческих целях, в том числе для оформления инсталляций, публикаций.

7.4. Конкурсная работа должна представлять собой авторский текст (индивидуальный или коллективный) — творческую работу в жанре эссе.

7.5. Конкурсные работы принимаются в электронном варианте в формате «doc», «docx», объёмом не более 4 страниц (шрифт — Times New Roman, кегль — 12, интервал — 1,5, поля: верхнее — 2 см, левое — З см., правое — 1,5 см, нижнее — 2,5 см, нумерация страниц внизу по центру, начиная с первой страницы). Следует избегать ручных переносов.

7.6. Иллюстрации (рисунки и/или фотографии) должны размещаться в тексте работы.

7.7. При наличии цитирований обязательны ссылки на источник информации.

7.8. К участию в Конкурсе не допускаются работы, содержащие: тексты и/или изображения, нарушающие законодательство Российской Федерации и Федеративной Республики Германия или любое другое применимое право; информацию, унижающую достоинство человека или национальной группы, а также иные формы нарушения этических норм; пропаганду употребления (распространения) алкогольных напитков, табачных изделий и других психоактивных веществ; любые формы упоминаний политических партий, лозунгов; религиозную и запрещенную символику; нарушения требований к содержанию и оформлению; упоминания брендов товарной рекламы; анонимные работы или работы без указания реального имени автора (авторов).

7.9. Работы, не соответствующие указанным выше критериям или поданные позже указанного срока, не рассматриваются.

7.10. Конкурсанты и их руководители после размещения работ на сайте автоматически получают сертификаты участников, которые можно скачать на странице публикации.

8. Критерии оценки конкурсных работ

Критериями оценки конкурсных работ являются: соответствие цели и жанру эссе, форма изложения; соответствие выбранному конкурсному направлению; социальная значимость темы; содержательность истории; творческий подход, оригинальность,

художественная целостность композиции; уровень владения русским (немецким) языком; смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, отсутствие противоречий в тексте; афористичность, образность, эмоциональность речи; аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт; воздействие на читателя; наличие авторской позиции.

Приложение 1 к Положению о международном конкурсе

«История в биографиях»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ УЧАСТНИКАМ КОНКУРСА

Эссе (из фр. essai «попытка, проба, очерк») — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, подразумевающее впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету.

Не всякий текст — эссе. Основными целями эссе являются: информирование, убеждение и развлечение читателя, самовыражение автора или комбинация одной или нескольких целей. Их успешное достижение зависит от умения автора правильно определить свою аудиторию. Хорошее эссе отличают самобытное мышление, чувство стиля и эффективная организация. Процесс создания эссе, как правило, состоит из следующих этапов: понимание задания, определение темы, сбор информации, структурирование собранной информации, выработка главного утверждения, написание текста.

Основные типы эссе:

• Повествование — связывает события в определенной последовательности, чаще всего хронологической. Центральную роль в повествовании играет действие и конфликт. Повествование обычно излагается от первого или третьего лица. Повествование создается вокруг ключевых событий и часто включает диалог, который одушевляет действие и помогает вовлечь читателя в рассказ.
• Описание излагает чувственные впечатления: зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные, вкусовые. Общее настроение эссе создается с помощью господствующего впечатления. Разновидностью описаний, часто выделяемых в отдельную категорию, являются описания процессов, которые используются для того, чтобы объяснить читателям, как нечто делается или происходит.

З) Эссе-иллюстрация служит для прояснения идей (общих утверждений) с помощью примеров (иллюстраций). При выборе примеров нужно убедиться, что они на самом деле поддерживают идею и их достаточно для данной цели.

• Эссе-сравнение оценивает два или несколько предметов с точки зрения их сходств, различий или того и другого. Сравнение часто помогает сделать выбор между альтернативами, а также знакомит читателя с незнакомыми предметами. Все элементы сравнения должны иметь что-то общее и опираться на хорошо отобранные детали, показывающие, чем сравниваемые элементы похожи и чем отличаются.
• Аргументационное эссе, опираясь на логически выстроенные факты, стремится убедить читателя согласиться с некоторым мнением, выполнить некоторое действие или сделать то и другое. Своей цели авторы аргументационных эссе добиваются за счет рационального воздействия, опирающегося на непреложные истины, мнения авторитетов, первичные источники информации, статистические данные и др.; эмоционального и этического воздействия.

Создавая творческую работу, постарайтесь ответить на вопросы:  какова цель написания эссе?

                  где и когда происходит действие в повествовании?

                  историческая личность (главный персонаж эссе): кто это?

 почему судьба этого персонажа значима для истории российско-германских отношений?

                  какую роль герой сыграл в истории РоссииТермании?

 изменялся ли образ России/Германии в сознании этого персонажа на протяжении жизни, почему?

                 какое значение имеет выбранный персонаж в современной культуре памяти в

России/Германии (есть ли «места памяти», посвященные этому персонажу?)?

Хорошее эссе отличают самостоятельное мышление, чувство стиля, четкая структура, наличие собственного мнения автора.

  Внимание, лицеисты! С 19 декабря до 29 февраля 2020 года проходит Конкурс «История в биографиях».  АНО «Центр реализации студенческих проектов и программ» при поддержке ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» в рамках гранта № Фонда Президентских грантов № 19-2-009022 реализуют международный проект «Российская и германская молодежь в диалоге: история и память», основанный на опыте многолетнего взаимодействия между образовательными организациями Свердловской области и федеральной земли Баден-Вюртемберг (ФРГ) и направлен на укрепление сотрудничества и мобильности в сфере образования, развитие российско-германских культурных связей.

Одним из ключевых мероприятий проекта является Международный конкурс творческих работ в жанре эссе «История в биографиях». Для участия в конкурсе необходимо загрузить на сайт проекта o-rossii.ru творческие работы (эссе), посвященные биографиям людей, переживших события Второй мировой войны, внесших вклад в борьбу с фашизмом, или оказавших положительное влияние на развитие российско-германских отношений в исторической ретроспективе, что позволит выявить точки соприкосновения и по-новому взглянуть на перспективу исторического, географического, этнологического и культурного взаимодействия России и Германии. Работы на Конкурс принимаются до 29 февраля 2020 г. К участию в Конкурсе приглашаются обучающиеся образовательных организаций Российской Федерации и Федеративной Республики Германия старше 14 лет.

Конкурсанты и их руководители получат после модерации работ сертификаты участников проекта, которые формируются автоматически на странице публикации. Участие в конкурсе бесплатное.

Положение о конкурсе вы можете посмотреть на нашем сайте в разделе «Конкурсы». Дополнительная информация у классных руководителей или у учителей русского языка и литературы, истории и обществознания.