ЧУКОТСКИЙ ОКРУЖНОЙ ПРОФИЛЬНЫИ ЛИЦЕИ

20 марта на базе Чукотского окружного профильного лицея будет проходить региональный этап Живой классики. Конкурс юных чтецов начнется с 14.30 ч. и будет проходить в режиме онлайн. 3 победителя регионального этапа  ранее отправили  рецензию  на произведение, результаты которой  будут учитываться при выставлении баллов на региональном этапе конкурса и оцениваться от 0 (если рецензия не предоставлена в срок) до 5 баллов. Участник Конкурса имеет право выступать в классных, школьных, районных и региональных турах Конкурса как с одним и тем же произведением, так и с разными. Исключением являются выступления в финале и суперфинале, где участник не имеет права менять произведение перед выступлением. 

• Победители и финалисты конкурсов прошлых лет принимают участие в новом конкурсе на общих основаниях и обязаны выбирать для выступления отрывки из произведений, с которыми ранее не выступали.

• При нарушении правил участия в Конкурсе участник может быть снят с конкурсных испытания. Решение об этом принимает оргкомитет или жюри соответствующего тура.

ЭТАПЫ КОНКУРСА

Конкурс проводится в несколько туров:

• подготовительный этап;

• классный тур;

• школьный тур;

• районный / муниципальный тур;

• региональный тур;

• всероссийский тур;

• суперфинал Конкурса.

Перед участием в конкурсе рекомендуем ознакомиться с Положением.

Участие в конкурсе юных чтецов «Живая классика»/муниципальный этап

Наша победа в муниципальном конкурсе юных чтецов «Живая классика»

Сегодня, 4 марта 2025 года, в Публичной библиотеке имени Тана-Богораза прошёл муниципальный  этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика». Всего в конкурсе приняло участие 8 конкурсантов. Лицей представляли победители школьного этапа: ученица из 8а класса, ученик из 9б класса и ученица из 9а класса. В их исполнении прозвучали отрывки из произведений русских и зарубежных классиков.

Огромное впечатление оставила от своего прочтения Захарова Евгения. С каким трепетом и порывом читала Евгения монолог Жанны д’Арк на суде из пьесы Б. Шоу «Святая Иоанна»». Жюри высоко оценило её выступление. Женя стала победителем муниципального этапа. Заслуженное 1 место!

Не менее интересное произведение представила на конкурс Кееквут Светлана. С душетрепещущим чувством она прочитала отрывок из романа А.А. Фадеева «Молодая гвардия». Чтение сцены о молодогвардейцах в тюрьме никого из слушателей не оставило равнодушным. Мужество и стойкость, решительность и смелость-всё звучало в голосе Светланы. Она вжилась в образ одной из девушек-Любови Шевцовой - и старалась донести до слушателей её бесстрашие и смелость.

Третий конкурсант - Чейвун Ростислав - выступил с рассказом современной писательницы Марины Дружининой «Хорошо быть оптимистом!» Выступление получилось эмоциональным. Ростислав с юмором прочитал это небольшое поучительное произведение. Интересно было слушать, наблюдать за его мимикой и жестами.

Все ребята молодцы! Блестяще подготовились, выучили наизусть отрывки выбранных произведений.  Достойно представили лицей на конкурсе. Классика в буквальном слове ожила.

          Поздравляем наших участников конкурса и их педагогов с замечательным результатом! А Евгении пожелаем удачи на региональном этапе!    Желаем успеха и новых побед!

 27 февраля 2025 года в актовом зале Чукотского окружного профильного лицея прошёл школьный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика».

Целью этого конкурса является пропаганда чтения среди подростков, расширение читательского кругозора, владение читательской грамотностью, поиск и поддержка талантливых детей.

В конкурсе приняли участие 4 лицеиста 8-10 классов из 5 заявленных, которые были  зарегистрированы на официальном сайте WWW.youngreaders.ru.  В их исполнении прозвучали отрывки из произведений русских и зарубежных классиков.

          Критерии, которые стали основными для отбора  выбор текста произведения, соответствие текста по возрасту, грамотная речь, глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста, артистизм. Все конкурсанты порадовали зрителей своими выступлениями.

Жюри подвело итоги и огласило победителей.

1 место заняла ученица 8А класса, которая  прочитала монолог Жанны д, Арк на суде из пьесы Бернарда Шоу «Святая Иоанна».

2 место присуждено ученику 9Б класса  за прочтение монолога Подхалюзина из пьесы русского драматурга А.Н. Островского «Свои люди-сочтёмся».

3 место получила  ученица 10А класса за исполнение монолога Липочки из пьесы А.Н. Островского «Свои люди-сочтёмся».

     Победители награждены Дипломами Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» за подписью Президента Фонда «Живая классика» Марины Смирновой.

     4 марта 2025 года победителям предоставлено право принять участие в муниципальном конкурсе «Живая классика», который состоится в Публичной библиотеке им. Тана-Богораза.

 27 февраля 2025 года в актовом зале Чукотского окружного профильного лицея прошёл школьный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика».

Целью этого конкурса является пропаганда чтения среди подростков, расширение читательского кругозора, владение читательской грамотностью, поиск и поддержка талантливых детей.

В конкурсе приняли участие 4 лицеиста 8-10 классов из 5 заявленных, которые были  зарегистрированы на официальном сайте WWW.youngreaders.ru.  В их исполнении прозвучали отрывки из произведений русских и зарубежных классиков.

          Критерии, которые стали основными для отбора  выбор текста произведения, соответствие текста по возрасту, грамотная речь, глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста, артистизм. Все конкурсанты порадовали зрителей своими выступлениями.

Жюри подвело итоги и огласило победителей.

1 место заняла ученица 8А класса, которая  прочитала монолог Жанны д, Арк на суде из пьесы Бернарда Шоу «Святая Иоанна».

2 место присуждено ученику 9Б класса  за прочтение монолога Подхалюзина из пьесы русского драматурга А.Н. Островского «Свои люди-сочтёмся».

3 место получила  ученица 10А класса за исполнение монолога Липочки из пьесы А.Н. Островского «Свои люди-сочтёмся».

     Победители награждены Дипломами Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» за подписью Президента Фонда «Живая классика» Марины Смирновой.

     4 марта 2025 года победителям предоставлено право принять участие в муниципальном конкурсе «Живая классика», который состоится в Публичной библиотеке им. Тана-Богораза.

сегодня мы поговорим об одной из стратегически важных отраслей экономики, которая играет ключевую роль в жизни нашей страны. Речь пойдёт о военно-промышленном комплексе — или коротко его называют ВПК. Наверняка вы уже слышали это название, но задумывались ли вы, что оно на самом деле означает?

Сегодня мы поговорим о тяжёлой промышленности и машиностроении («Россия индустриальная: тяжёлая промышленность, машиностроение») — двух важнейших сферах, которые поддерживают экономику страны и влияют на нашу повседневную жизнь. Задумайтесь: откуда берутся материалы для строительства мостов, зданий или транспортные средства, которыми мы пользуемся? Всё это — результат работы тяжёлой промышленности. Именно она поставляет металлы и оборудование, которые необходимы практически для всех отраслей — от энергетики до сельского хозяйства. Машиностроение же отвечает за создание техники — от автомобилей и поездов до сложных механизмов для производства. Данная отрасль охватывает множество направлений — от транспорта и сельского хозяйства до приборостроения и электроники. Эти машины помогают фабрикам и заводам работать быстрее и эффективнее.

Интересно, что спрос на продукцию этих отраслей остаётся высоким, потому что технологии постоянно развиваются, а государство активно поддерживает их, стимулируя развитие. В результате наши предприятия могут выпускать современные материалы и оборудование, которые используются как внутри страны, так и за её пределами.

Сегодня в лицее прошло практико-ориентированное занятие (умная среда), на котором лицеисты  узнали о профессии, которая соединяет науку о языке и исследования работы мозга.   Это направление стремительно развивается, и специалисты в этой области очень востребованы. Чтобы познакомиться с этой профессией, были посмотрены видеоролики, где специалист сам расскажет о своей работе. Также вас ждёт очень интересное задание, которое поможет понять, насколько вам близка и интересна эта сфера. Мы снова воспользуемся формулой выбора профессии, чтобы разобраться, какие навыки и знания нужны, если вы захотите пойти по этому пути.  Нейролингвист изучает то, какие зоны мозга ответственны за наше понимание речи, порождение речи, как нарушения речи представлены в мозге, что можно сделать, чтобы помочь людям вылечить вот эти проблемы, сложности. В мозге есть очень большое количество зон, которые ответственны за что-то. Скажем, какая-то зона ответственна за то, что мы двигаем правой рукой, какая-то — за то, что мы двигаем левой ногой, а какая-то — за то, что мы слышим музыку Моцарта и понимаем, что это Моцарт. И учёные пытаются понять, в каких именно зонах что происходит, чтобы можно было составить такую карту мозга, что где, скажем так, находится. И нейролингвистика, в свою очередь, изучает, где у нас зоны, которые связаны с пониманием речи, где — с порождением, как они между собой взаимодействуют, какие нарушения могут возникнуть и как они будут отражаться на речи людей. 

Профориентационная работа в Чукотском окружном профильном лицее –  это система научно обоснованных мероприятий, направленных на оказание помощи личности в профессиональном самоопределении или выстраивании стратегии профессиональной карьеры. Реализуется непосредственно во время учебно-воспитательного процесса, а также во внешкольную и внеурочную работу с обучающимися и их родителями.

 Цель профориентационной работы в Чукотском окружном профильном лицее  

• формирование у учащихся осознанного отношения к выбору профессии;
• развитие у школьников компетенций, необходимых для профессионального самоопределения; 
• ознакомление учащихся с миром профессий, современными требованиями рынка труда и условиями работы в различных сферах. 

Задачи  профориентационной работы в Чукотском окружном профильном лицее:

• Организация профессиональной ориентации выпускников лицея, учитывающей потребности экономики и социальной сферы Чукотского автономного округа и способствующей своевременному, осознанному выбору профессии.
• Повышение престижа рабочих профессий и специальностей среднего профессионального образования, популяризация востребованных рабочих профессий, технических направлений подготовки и перспективных специальностей.

Основными направлениями профориентационной работе в Чукотском окружном профильном лицее являются:

• Профессиональная информация включает в себя сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах.
• Профессиональное воспитание: включает в себя формирование склонностей и профессиональных интересов школьников. Сущность педагогической работы по профессиональному воспитанию заключается в том, чтобы побуждать учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной про бесил. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности.
• Профессиональная консультация: изучение личности учащегося, носит индивидуальный характер. Классный руководитель может использовать такие методы работы как наблюдение за деятельностью и развитием учащихся, изучение результатов их учебной и внеучебной деятельности, анкетирование, составление психолого-педагогических характеристик учащихся.

Документы федерального уровня. 

default Об утверждении плана публикаций открытых онлайн уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «Проектория» в 2024 году (237 KB)

default Министерство Просвещения РФ от 01 07 2023 АБ 2324 05 О внедрении единой модели профориентации (5.70 MB)

default Методические рекомендации по внедрению профориентационного минимума (4.20 MB)

Документы регионального уровня. 

pdf Об утверждении плана мероприятий профориентационной направленности для обучающихся 6 11 классов ОО Чукотского АО в 2024 25 (362 KB)

  pdf Об утверждении перечня общеобразовательных организаций Чукотского автономного округа, реализующих профориентационный минимум в 2024-2025 учебном году с учетом установленных уровней профориентационного минимума (271 KB)

Документы образовательной организации. 

Сведения

о размещении информации о проведении занятия «Россия – мои горизонты»

с обучающимися 6-11 классов в 2024 – 2025 учебном году

в _ Государственном автономном общеобразовательном учреждении Чукотского автономного округа «Чукотский окружной профильный лицей»

Одежда, обувь, ремни, резинки для волос — всё это результаты труда специалистов лёгкой промышленности. В дождливую погоду нас спасают зонты, а в солнечный день мы опускаем занавески в классе — и это тоже её достижения.

Лёгкая промышленность — это не только удобство и стиль, но и одна из самых быстроразвивающихся отраслей экономики нашей страны. Здесь можно найти себя в самых разных направлениях. На занятии лицеисты узнали, что представляет из себя лёгкая промышленность сегодня и какой она будет завтра. 

Представьте себе бескрайние просторы нашей страны, под которыми скрыты невидимые сокровища: нефть, газ и руды. Эти ресурсы — настоящая скрытая мощь, которая движет вперёд нашу экономику и делает Россию конкурентоспособной на мировой арене.

Сегодня мы вместе разберемся, как работает эта индустриальная машина и почему Россия является одним из мировых лидеров в этой области.

Тема сегодняшнего занятия — «Россия индустриальная: добыча и переработка полезных ископаемых».