ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЧУКОТСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

ЧУКОТСКИЙ ОКРУЖНОЙ ПРОФИЛЬНЫИ ЛИЦЕИ

Ребята Союза ДОБРОВОЛЬЦЕВ-87 оказали свою помощь в организации Первого регионального молодежного форума "Меридиан" в Анадыре. Волонтеры помогали в организации познавательных площадок, встречали гостей, создавая атмосферу этого мероприятия, приняли участие в образовательных мероприятиях и встречах с экспертами форума. Для наших волонтеров эти три дня оказались невероятно насыщенными. За это время ребята сплотились одну большую команду, приобрели новые знания, навыки, получи много полезной информации, которая пригодится им в проектной деятельности. Как здорово быть полезным! Как здорово знакомится с новыми интересными людьми! Как здорово участвовать в полезных мастер-классах и получать максимум позитивных эмоций!

С 15 февраля по 20 марта 2021 года проводится конкурс видеороликов

VI Международного Гагаринского фестиваля

«Он улыбнулся звёздам и мирам!».

 

Для участия в конкурсе необходимо записать видеоролик.

Конкурс проводится в двух возрастных категориях: 14-17 лет и 18-26 лет.
Темы конкурса:
- Ю.А. Гагарин глазами современных и потомков
- История освоения космического пространства
- Отечественные и зарубежные космонавты, космическая техника, астрономия
- Памятные места России и других стран, связанные с Ю.А. Гагариным и другими космонавтами
- Животные в космосе

Технические требования к видеороликам:
Формат AVI, MPEG-4, MOV
Цветовой формат - PAL
Расширение изображения - от 1280х720 рх
Максимальная продолжительность - не более 10 минут
Титры с указанием названия фильма, ФИО участников процесса (сценарист, оператор, исполнители ролей), при использовании фонограмм песен, обязательно указываются автор слов и исполнитель, при использовании кадров из телепередач и фильмов, указывается их название.
Срок приёма конкурсных работ с 15 февраля по 15 марта.

Для участия и Конкурсе заинтересованные лица (авторы конкурсных работ и/или их законные представители) должны прислать Заявку на участие в Конкурсе и свою работу на электронный адрес: 20kosmоs21@mail.ru (в теме письма указать «На конкурс»).

В Чукотском окружном профильном лицее подведены итоги первого тура гуманитарной олимпиады школьников «Умницы и умники Чукотки». По результатам набранных баллов победителем стала ученица 10 А класса, а призёрами ученик 10 А класса и ученик 10 Б класса. Ребята будут представлять наш лицей на региональном этапе телевизионной гуманитарной олимпиады  школьников «Умницы и умники Чукотки». Наши лицеисты традиционно  принимают участие  и показывают хорошие результаты в телевизионной гуманитарной олимпиаде  школьников «Умницы и умники Чукотки», выступают успешно в полуфинале и финале в Москве. Победители и призеры олимпиады станут студентами ФГАУ ВПО «Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации» (МГИМО(У)). Впереди у наших ребят, победивших в первом туре,  серьёзная подготовка к окружным играм. Пожелаем нашим участникам удачи, блестящих ответов и удачи! 

16 марта 2021 года в Чукотском окружном профильном лицее прошел первый этап гуманитарной олимпиады школьников «Умницы и умники Чукотки» в новом формате с использованием электронных ресурсов, что является в наше время приоритетным направлением в образовании. В гуманитарной олимпиаде приняли участие 7 учеников из 10-х классов: 4 человека из 10 А класса, 2 человека из 10 Б класса и 1 человек из 10 Д класса. Олимпиада проводится с целью выявления и поддержки одаренных детей, обучающихся лицея, ориентированных на предметы гуманитарного цикла, развития творческих способностей и интереса к научной деятельности. Перед собой лицей ставил следующие задачи:

- пропаганда научных знаний в области гуманитарных наук;

- профессиональная ориентация будущих выпускников общеобразовательных организаций;

- организация первого этапа отбора обучающихся  Чукотского окружного профильного лицея для дальнейшего участия в региональном этапе телевизионной гуманитарной олимпиады  школьников «Умницы и умники Чукотки».

По итогам олимпиады будут определены победитель и призёры, которые наберут наибольшее количество баллов. Они будут представлять наш лицей на региональном этапе Олимпиады. Пожелаем им успехов и удачи!

15 марта 2021 года в Публичной библиотеке имени Тана-Богораза проходил муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов Живая классика - 2021. Лицей представляли обучающиеся 8Б класса, 11А класса гуманитарного профиля и 11Г социально-экономического профиля. Всего в Конкурсе приняли участие 9 учеников. В рамках конкурса муниципального этапа участникам предлагалось прочитать на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения, которое не входило в школьную программу по литературе. Наши участники декламировали отрывки с чувством, с тактом... По итогам выступления ученица 11А класса гуманитарного профиля стала призёром муниципального этапа Всероссийского конкурса юных чтецов Живая классика - 2021. Поздравляем всех и призеров и  участников с успешным выступлением на конкурсе. Пожелаем нашей участнице, ставшей призёром Конкурса, победы на Региональный этапе!  

Понедельник, 15 марта 2021 09:30

Все о кредитах

Автор

 

Учащиеся 10 «А» и 8 «А» классов  Чукотского окружного профильного лицея в количестве 35 человек 15.03.2021  приняли участие в онлайн-занятии по финансовой грамотности- Онлайн-урок «Все про кредит или четыре правила, которые помогут». Организатор проекта - Центральный банк Российской Федерации.

Урок для учащихся был очень интересен, так как вопросы кредитования очень актуальны в наше время. Также данная информация поможет ребятам при сдаче ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию. После урока ребята долго обсуждали плюсы и минусы кредитования. А также задавали вопросы, касающиеся форм кредитов, сроков и возможности быстрого их погашения.

Суббота, 13 марта 2021 18:06

Школьный акселератор SberZ

Автор

Приглашаем принять участие в образовательной программе - акселератор для школьников SberZ. Успейте подать заяаку до 15 марта! В настоящее время Сбер, при поддержке Агентства стратегических инициатив, масштабировал школьный акселератор SberZ на всю Россию. Акселератор помогает подросткам развить навыки ХХ! века и освоить основы предпринимательства: они смогу пройти весь цикл создания собственного бизнеса — от генерации идеи до запуска проекта. С 2021 года стать участниками акселератора могут учащиеся 8-11 классов любой школы страны, для этого надо подать заявку до 15 марта на сайте https://sber-z.sberclass.ru/. Благодаря акселератору SberZ школьники:

  • научатся создавать свой проект с нуля и работать в команде;
  • найдут новых друзей и выстроят нетворкинг, который поможет им в будущем; смогу получить предложения о сотрудничестве от компаний-партнёров и бизнес-ангелов. экосистемы Сбера, а также преференции от ведущих вузов страны.

Обучение пройдет в два тапа.

Первый этап — 10 недель

Участников ожидает 12 онлайн-модулей на образовательной платформе СберКласс с лекциями. практическими заданиями и инструментами для построения стартапа. Каждый модуль завершается практической отработкой усвоенного материала. Вокруг своих стартапов школьники создадут проектные команды, при этом в одну команду смогут войти участники из разных школ и городов. 200 лучших команд пройдут во второй этап.

Второй этап — 10 недель

Будет проходить как онлайн, так и офлайн, если позволит эпидемиологическая ситуация. Каждая команда получит персонального наставника-трекера, который на основе своей экспертизы, опыта и знаний будет помогать юным предпринимателям развивать проект.

9 марта в спортивном зале Лицея прошла товарищеская встреча по волейболу с командой СОШ №1 г.Анадыря среди юношей. Стоит отметить, что это первая подобная встреча с начала пандемии, и целый год Лицеисты, в соответствии с ограничениями, не принимали участие, ни в официальных (проведение которых было запрещено), ни в товарищеских встречах. В начале марта распоряжением губернатора было разрешено проведение не публичных спортивных мероприятий со строгим соблюдением санитарно-эпидемиологических требований. Лицеисты уверенно начали и выиграли первые 2 партии, потом изменив состав дав возможность поиграть новым игрокам команды проиграли 2 следующие партии и уступили в упорной борьбе в 5 решающей партии. 

Пожелаем нашим спортсменам успехов на всех следующих соревнованиях выступая за команду Лицея.

 Чукотский окружной профильный лицей принял участие  в школьном этапе Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры» 2020- 2021 учебного года. Основными целями и задачами этих спортивных мероприятий являлись пропаганда здорового образа жизни, гражданское и патриотическое воспитание,  привлечение учащихся к занятиям спортом.

В Чукотском профильном лицее школьный этап соревнований  был проведен в январе-феврале 2021года и включал в себя  такие виды программы, как легкая атлетика, игровые виды спорта, спортивное многоборье, спортивные эстафеты. Всего было задействовано 90% от общего числа учащихся 8-11 классов. В рамках состязаний и соревнований на школьном этапе учащиеся лицея продемонстрировали хорошую физическую подготовку.  Мероприятия прошли в рамках месячника военно-спортивного воспитания. Большую помощь в проведении состязаний и игр оказали активисты лицейского Спортивного клуба.

Сейчас команда лицея  готовится к участию  в муниципальном этапе Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры». Надеемся, что на очередном этапе соревнований наши спортсмены продемонстрируют высокие показатели!

 

Цель: выявление причин снижения успеваемости обучающихся, принятие комплексных мер, направленных на повышение качества образования; организовать работу, направив её на обеспечение успешного усвоения базового уровня образования обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию.

 

  К  «группе риска» стоит отнести категории тех обучающихся, которые имеют низкий уровень мотивации к учебной деятельности,  отклонения от норм поведения,  социально  опасную ситуацию дома.

Педагогам все труднее и труднее противостоять негативному влиянию, оказываемому на обучающихся из внешней среды.

Цели, которые должен реализовать лицей в ходе выполнения образовательной программы по отношению к детям, (в порядке их приоритетности): воспитать физически здорового человека; сформировать у ребенка высокий уровень духовности, интеллекта;  сформировать у него способность адаптироваться к меняющимся социальным условиям; научить находить свою социальную нишу.

                                                                                                 

Задачи:

  • Выявить группу обучающихся, составляющих «группу риска» на текущий учебный год.
  • Создать банк данных обучающихся, имеющих низкий уровень учебной мотивации.
  • Создать комфортные условия для работы обучающихся, имеющих низкую мотивацию к обучению.
  • Произвести отбор педагогических технологий для организации учебного процесса с учащимися «группы риска».
  • Организовать работу, направив её на обеспечение усвоения базового уровня образования учащимися «группы риска».

 

Ожидаемые результаты:

  • Выявление основных причин неуспеваемости учащихся.
  • Удовлетворение потребностей ребенка в обучении и общении.
  • Получение каждым ребенком базового уровня образования.

 

Меры предупреждения неуспеваемости ученика

  1. Всестороннее повышение эффективности каждого урока.
  2. Формирование познавательного интереса  учению и положительных мотивов.
  3. Индивидуальный подход к учащемуся.
  4. Специальная система домашних заданий.
  5. Усиление работы с родителями.
  6. Привлечение ученического актива к борьбе по повышению ответственности ученика за учение.

 Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

  

Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе

Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

Предложения учащемуся примерного плана ответа.

Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

 

Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.

При изложении нового материала

 

 

 

Применение мер поддержания интереса к усвоению темы.

Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала.

Привлечение их в качестве помощников при подготовке  к уроку.

Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником.

В ходе  самостоятельной работы на уроке 

 

 

 

 

 

 

Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых.

Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.

Напоминание приема и способа выполнения задания.

Указание на необходимость актуализировать то или  правило.

Ссылка на правила и свойства, которые необходимы  упражнений.

Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.

Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправления.

При организации самостоятельной работы

 

 

Выбор для групп успевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.

Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.

Предупреждение о возможных затруднениях, использование  консультаций, матриц с направляющим планом действий, образовательных сайтов.

  

Профилактика неуспеваемости

Этапы урока

Акценты в обучении

1. В процессе контроля за подготовленностью учащегося

 

 

 

Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшие затруднения

Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявить типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении.

Контролировать усвоение материала ученика ми, пропустившими предыдущие уроки.

По окончании изучения темы или раздела, обобщать итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений, навыков обучающихся, выявлять причины отставания

2. При изложении нового материала

 

 

 

Обязательно проверять в ходе урока степень понимания обучающихся основных элементов излагаемого материала

Стимулировать вопросы со стороны обучающихся при затруднениях в усвоении учебного материала

Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний

Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем обучающихся активно усваивать материал

3. В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке

 

 

Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала, стремясь меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе, достичь большего эффекта.

Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в сам. работе.

Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность.

 

Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном темпе и осуществлять контроль

4. При организации самостоятельной работы вне класса

 

 

 

Обеспечить в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих наибольшие затруднения.

Систематически давать домашние задания по работе над типичными ошибками.

Четко инструктировать обучающихся о порядке выполнения домашней работы, проверять степень понимания этих инструкций слабоуспевающими обучающихся.

Согласовывать объем дом. заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих учеников.

                                                                                                                                   План работы


со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися

 

 

Мероприятие

Сроки

Ответственный

Конечный продукт

 

 

 

1. Диагностика

Сентябрь

 

 

 

 

·

обучающихся:

 

 

 

 

 

Проведение

 

Учителя-

Входные контрольные

 

 

 

контрольного среза с

 

предметники

работы и срезы

 

 

 

целью определения

 

 

Отчёт по классам

 

 

 

фактического уровня

 

 

(ФИО установленные

 

 

 

знаний обучающихся,

 

 

пробелы в знаниях)

 

 

 

выявление пробелов в

 

 

 

 

 

 

их системе знаний,

 

 

 

 

 

 

которые требуют

 

 

 

 

 

 

быстрой ликвидации.

 

 

 

 

 

·

Диагностика

 

Педагог - психолог

Данные диагностик

 

 

 

мотивации

 

 

 

 

обучающихся

 

 

психолога

 

 

2. Учёт и составление

Первая неделя

Учителя

Список

 

 

списка слабоуспевающих

октября

предметники,

слабоуспевающих

 

 

и неуспевающих

 

классные

обучающихся

 

 

обучающихся по итогам

 

руководители,

 

 

 

прошедшего года и

 

педагог-психолог

 

 

 

соотнесение его с

 

 

 

 

 

результатами входных

 

 

 

 

 

контрольных работ

 

 

 

 

 

3. Обсуждение и

Октябрь

Классные

Скорректированный

 

 

уточнение списка

 

руководители

список

 

 

слабоуспевающих

 

 

слабоуспевающих

 

 

обучающихся на МО

 

 

обучающихся

 

 

классных руководителей

 

 

 

 

 

4.

Оформление

Сентябрь -

Классные

База данных

 

 

индивидуальных карточек

октябрь

руководители,

слабоуспевающих

 

 

слабоуспевающих

 

учителя-

учеников

 

 

обучающихся по форме

 

предметники,

 

 

 

 

 

педагог-психолог

 

 

 

5. Отслеживание

В течение года

Учителя-

Рабочие записи

 

 

выполнения домашних

 

предметники

(тетради)

 

 

заданий

 

 

 

 

 

6. Установление причин

Конец сентября

Учителя-

Беседы с

 

отставания обучающихся

 

предметники,

обучающимися,

 

 

 

классные

встречи с родителями, результаты

диагностики психолога

 

 

 

руководители,

 

 

 

 

педагог- психолог

 

 

7. Ведение «Портфолио»

В течение года

Классный

«Портфолио»

 

обучающихся

 

руководитель,

 

 

 

 

учащиеся,

 

 

 

 

родители

 

 

8. Составление

Октябрь

Зам. директора по

Примерное расписание

 

расписания

 

УВР

индивидуальных

 

индивидуальных

 

 

консультаций

 

консультацию для

 

 

 

 

слабоуспевающих

 

 

 

 

обучающихся

 

 

 

 

9. Разработка и внедрение

Октябрь

Классные

Система поощрений

 

системы поощрений для

 

руководители,

 

 

слабоуспевающих

 

учителя-

 

 

обучающихся

 

предметники,

 

 

 

 

администрация

 

 

10. Создание в учебных

В течение года

Учителя –

 

 

кабинетах банка

 

предметники

 

 

дидактических

 

 

 

 

материалов базового

 

 

 

 

уровня сложности

 

 

 

 

11. Работа со

В течение года

Учителя –

Взаимопосещение

 

слабоуспевающими

 

предметники

уроков

 

обучающимися на уроках

 

 

 

 

(создание ситуации

 

 

 

 

успеха, применение

 

 

 

 

дифференцированных

 

 

 

 

заданий, индивидуальная

 

 

 

 

работа)

 

 

 

 

12. Отслеживание

В течение года

Классные

Рабочие записи

 

успеваемости

 

руководители

 

 

слабоуспевающих по всем

 

 

 

 

предметам, совместная

 

 

 

 

работа с учителями

 

 

 

 

предметниками

 

 

 

 

13. Работа учителя по

В течение года

Учителя –

Рабочие записи

 

привлечению

 

предметники,

 

 

слобоуспевающих детей к

 

классные

 

 

участию во внеурочной деятельности

 

руководители

 

 

14. Собеседования с

Октябрь, декабрь,

Зам. директора по

Аналитическая справка

 

учителями

март, май

УВР

административного

 

предметниками по итогам

 

 

контроля

 

триместра с результатами

 

 

 

 

индивидуальной работы

 

 

 

 

15. Представление

Октябрь, декабрь,

Зам. директора по

Протокол

 

результатов работы со

март, май

УВР

методического совета

 

слабоуспевающими

 

 

 

 

обучающимися на

 

 

 

 

методическом совете

 

 

 

 

  лицея

 

 

 

 

Работа с родителями слабоуспевающих обучающихся

Организация

В течение года

Учителя

 

 

необходимой психолого -

 

предметники,

 

 

педагогической работ

 

классные

 

 

среди родителей

 

руководители,

 

 

слабоуспевающих

 

педагог-психолог,

 

 

учащихся:

 

администрация

 

 

• собеседования

 

 

 

 

педагога-психолога с

 

 

 

 

родителями;

 

 

 

 

• определение

 

 

 

 

рекомендаций по

 

 

 

 

оказанию помощи со

 

 

 

 

стороны родителей

 

 

 

 

слабоуспевающим детям,

 

 

 

 

памятки родителям.

 

 

 

 

Информирование

В течение года

Классные

Рабочие записи

 

родителей об

 

руководители

 

 

успеваемости

 

 

 

 

обучающихся